为落实我校“五育并举”，积极构建公共体育课程思政体系，打造体育“一体系、两品牌”重点任务，课题负责人乔雪松联合球类教学团队负责人古立智、王伟、李子林等教师开展了两年的普通高校体育课程思政体系研究。近日，研究团队展示项目成果暨“排球第二课堂教学比赛”于4月22日正式启动，乔雪松指导，排球选项班学生中午组织比赛，至5月9日圆满落幕。为前八名球队和表现优异的学生颁发集体和个人证书。

构建第二课堂教学项目介绍:

团队创建体育课程思政品牌从排球选项课“课内外一体化”教学改革入手，以“教会、勤练、常赛”为教学理念，聚焦本科生课内运动学时不够、课外理论学习不足的矛盾，为普通大学生参与排球竞赛搭建平台。以22级排球选项课260名学生为研究对象，组成14支球队，其中运动员168名、裁判员64名、教练员28名。采用访谈法、实践教学法、数理统计法等构建我校排球三级竞赛机制，研究内容包括排球选项课竞赛方法、竞赛规程，裁判方法，排球教学大纲，排球成绩考核方法与标准等。课题成员分工负责赛风赛纪监督、竞赛保障、成绩统计分析。

第二课堂项目成果展示：

为期两周的小组赛之后产生了前八名队伍，共96名运动员进入半决赛，最终曼巴队和发球过网队争夺冠亚军。决赛中，曼巴队网上实力占优，发球过网队二传组织变化丰富，双方场边的拉拉队员也呐喊助威。本场比赛第一裁判李东洺和第二裁判张翔均来自土木学院，他们从64名裁判里脱颖而出，沉着冷静，吹罚果断。最终，发球过网队斩获冠军，也成为名副其实的最大“黑马”。

结果与讨论：

问卷调查结果显示，公体课教学应高度重视运用球队对个体学习的约束和激励作用。发挥球队队长的带动作用，很多学生实现了“要我练”到“我要练”的转变；学生的比赛能力、比赛心理、排球自我效能感、团队配合意识、集体荣誉感均显著提高。裁判组对排球规则、裁判方法掌握较好，但总体裁判的组织执行力仍然不足，另外，性格内向型、有选择障碍、社交障碍的同学仍需要制定更加适合他们的训练方法。

“排球第二课堂教学比赛”前八名成绩公告

展望：

今后继续发挥排球项目作为我校市级品牌建设项目优势，不断完善选项班排球第二课堂教学比赛、天津城建大学校排球联赛、天津市大学生排球比赛的三级竞赛体制，畅通校排球队队员选拔机制。同时在“品牌强校”建设上持续发力，扩大课内外一体化教学实践，健全课程思政育人体系，激发更多教师参与“品牌强校”建设的主观能动性，推动我校整体体育教学质量再上水平。